Klappentext

In diesem Band werden die Verfassungsbedingungen von Bildungs- und Erwerbsarbeitsbiographien ebenso thematisiert wie die Verläufe von Wissenschaftlerbiographien vor dem Raster der eigenen Lebensgeschichte in der eigenen, sehr spezifischen Lebenszeit. Deutlich wird an diesen eigenen Biographien, was heute als state of the art im Themenfeld bezeichnet werden kann: die Bedeutung des Kontextes, in dem sie sich abspielen, und der Institutionen, die sie "begleiten".

Hauptbeschreibung

Bedingungen und Verläufe von Bildungs- und Erwerbsarbeitsbiografien sowie ihre paradigmatische Bearbeitung werden, meist vor dem Raster der jeweils eigenen Lebensgeschichte der AutorInnen, thematisiert.

Zum Geleit.- Bildung, Staat und Gesellschaft. Gedanken zur Freiheit — mit zwei Fallstudien zu Weiterbildung und Berufsbiographie.- Eliteförderung oder Chancengleichheit im Bildungswesen?.- Work in Lives: The Interplay of Project and Biography.- Lernen und Arbeiten, Theorie und Praxis, Ausführen und Führen im Berufsverlauf. Autobiographische Erfahrungen, wissenschaftsbiographische Akzentsetzungen und sozialisationstheoretische Argumente zur lerneffizienten Koordination und Integration traditionell getrennter Prozesse in beruflichen Biographien.- Berufs- und Privatleben. Komplexe Relationen und reflexive Identität.- Transitions and Biographies: The Inspiration of Walter Heinz.- Border Crossings and Intersecting Lives.- Understanding Vocational Education in B.C.: A comparative and cautionary tale.- Übergänge und Mythen: Geschlecht im Strudel der Forschung.- Beyond Lock-Step Career Paths.- Psychologie der Arbeitslosigkeit. Von der Wirkungsforschung zur Begleitung beruflicher Transitionen.- Nachwuchsstau in Ostdeutschland — Aufgaben für die Politik und Herausforderungen für die Wissenschaft.- Ungleichheit und Lebenslauf. Anstiftung zu einem Perspektiventransfer.- Stationen und Statuspassagen im Lebenslauf: Walter R. Heinz.- Ausgewählte Bibliographie.- Autorinnen und Autoren.

Dr. Axel Bolder, ISO Institut zur Erforschung sozialer Chancen, Köln;


Dr. Andreas Witzel, Graduate School of Social Sciences, EMPAS-Institut und Fachbereich 11 der Universität Bremen.